Course Description

Course Name

Advanced Composition

Session: VSJW1120

Hours & Credits

80

Prerequisites & Language Level

Note: A placement exam will be required when you arrive on site.

High Advanced

  • Prior to enrolling in courses at this language level, students must have completed or tested out of a minimum of five semesters (or eight quarters) at the college level.

Overview

CENTRO DE PROGRAMAS INTERNACIONALES
Español para extranjeros
Nombre del curso: Redacción avanzada
Código del curso: SPN- 410
Horas totales del curso: 80 horas
Número de docencia directa / semana: 20 horas
Número de horas de estudio independiente / semana: 10 hrs.

Fundamentos
Este curso está dirigido a estudiantes que tienen un nivel avanzado de español y desean perfeccionar su competencia lingüística escrita.
El curso pretende desarrollar la expresión escrita de los estudiantes, mediante el conocimiento y la práctica de diferentes
técnicas de redacción.

Objetivos generales
Instructivo
Al finalizar el curso los estudiantes serán capaces de comunicarse por escrito, aplicando determinadas reglas y técnicas de redacción.
Educativo
Reconocer vicios de la lengua en determinados contextos.

Objetivos específicos
1. Conocer los principales elementos que intervienen en la comunicación humana.
2. Comprender el concepto de oración y reconocer las partes que la componen, así como las posibilidades de ordenamiento.
3. Diferenciar las oraciones simples de las compuestas.
4. Reconocer los diferentes tipos de oraciones compuestas y su uso adecuado en la redacción.
5. Comprender el concepto de párrafo y la diferencia entre los distintos tipos de párrafos.
6. Conocer los criterios y pasos para la construcción de párrafos.
7. Conocer el uso de los signos de puntuación (coma, punto y coma, punto, dos puntos, paréntesis, guión y comillas), así como algunas reglas ortográficas: (uso de mayúsculas, acento, etc.)
8. Distinguir los procesos de composición y derivación en la formación de palabras.
9. Conocer nuevo vocabulario y ampliar, particularmente, el vocabulario habitual a partir de etimologías, parónimo, homónimo, antónimo y sinónimo.
10. Aplicar, en la práctica, las reglas estudiadas, y poner en práctica las recomendaciones para elaborar comunicaciones escritas.
11. Reconocer los errores escritos más frecuentes que cometen estudiantes de español como L2, para su corrección.

Contenidos:
I. LA COMUNICACIÓN. La comunicación como objetivo principal de un texto. Elementos de la comunicación.
Importancia de la gramática en la comunicación eficaz. ¿Qué es la redacción?
II. LA PALABRA: Valor denotativo y connotativo de las palabras; etimologías básicas; parónimos, homónimos, sinónimos y antónimos. Formación de las palabras: composición y derivación.
Frecuentes errores de hablantes de español como L2. Algunas reglas ortográficas: (uso de mayúsculas, acento, etc.).
III. LA ORACIÓN. Concepto y partes de la oración. Sujeto y predicado, colocación de los elementos oracionales, concordancia. La oración simple. Posibilidades de ordenamiento de los elementos de la oración en el idioma español (cómo construir oraciones). La oración compuesta: oraciones subordinadas, coordinadas y yuxtapuestas. Elementos subordinantes y coordinantes.
IV. EL PÁRRAFO. Concepto. Clases de párrafos: párrafos descriptivos, expositivos y analíticos. Cómo construir párrafos. Uso de los signos de puntuación (coma, punto y coma, punto, dos puntos, paréntesis, guión y comillas).
V. LAS COMUNICACIONES ESCRITAS. Tipos. Estructura (elementos componentes). Procedimiento para su elaboración. Recomendaciones para su redacción.
VI. Dudas idiomáticas. Corrección de algunos vicios de la lengua.
VII. El ensayo. Tipos. Características. Reglas para su escritura.

Orientaciones metodológicas
El curso tendrá un carácter teórico-práctico. Se desarrollarán exposiciones magistrales a cargo del docente y diferentes ejercicios para aplicar las distintas técnicas expuestas. Se emplearán textos modelos para ejemplificar los usos y lecturas en las que los estudiantes puedan identificar aspectos importantes de la identidad cultural costarricense.
Estrategia de aprendizaje.
Los estudiantes pondrán énfasis en el trabajo independiente, pero también se desarrollarán talleres grupales de producción, en los cuales el profesor actúa como organizador y facilitador, confiriéndoles responsabilidad a los estudiantes sobre su propio aprendizaje. Por lo que los estudiantes deben asistir a las clases programadas, así como estudiar independientemente y hacer las tareas extraclases. Además, los estudiantes
deberán trabajar en parejas o grupos con información compartida para lograr los objetivos del curso.

Recursos educativos
Textos de la literatura costarricense, periódicos y revistas.

Asistencia El/la estudiante con más de una ausencia perderá el curso, a menos que presente un documento oficial como justificación. El/la estudiante obtendrá una calificación de 0 en cualquier tarea evaluada en clase durante su ausencia (presentaciones, evaluaciones, visitas de campo, etcétera). En este caso, la reposición de la asignación se realizará inmediatamente después de su regreso. En relación con la puntualidad, se contará como una ausencia si el/la estudiante suma cuatro llegadas tardías (a partir de 15 minutos después de comenzar la clase). Medios electrónicos:
El uso de teléfonos móviles, teléfonos inteligentes y otros dispositivos móviles de comunicación es disruptivo y por lo tanto está prohibido durante la clase. Por favor, apagar todos los dispositivos y guardarlos cuando comience la clase. Los dispositivos pueden ser usados sólo cuando el profesor asigna una actividad específica y permite el uso de dispositivos para la búsqueda en Internet o grabación. Los que no cumplan con la regla debe abandonar el aula durante el resto de la clase. Código de comportamiento Los profesores tienen el derecho de expulsar al estudiante de la clase en los siguientes casos: 1) Tiene un comportamiento disruptivo en el aula, 2) se encuentra bajo la influencia del alcohol, 3) se comporta de una manera irrespetuosa.

Evaluación
Participación 5 %
Asistencia y puntualidad 5%
Trabajos escritos 30 %
Tareas 10 %
Primer examen parcial 15 %
Segundo examen parcial 15 %
Proyecto final. Revista o periódico 20 %
Total 100 %

Bibliografía
1. Müller Delgado, Marta Virginia. 1996. Curso básico de redacción. Comunicación escrita.
Segunda edición. Editorial de la Universidad de Costa Rica, San José.
- 4 -
2. Pacheco Salazar, Viria y Álvarez Flores, María Angelina. 1997. Comunicación Escrita y Oral.
G.Q. Impresos, San José.
3. Pazos, Ethel. 1996. Frecuentes errores del hispanohablante. Editorial Alma Mater, San José.
4. Valdés, Guadalupe; Dvorak, Trisha y Hannum, Thomasina. 1989. Composición.
Proceso y síntesis. Segunda edición. McGraw-Hill College.

CRONOGRAMA
Tema
Funciones
Contenido
Actividades Primera
Semana
La redacción
Tema 1:
La comunicación
Tema 2:
La palabra
Observa mensajes.
Escribe oraciones, párrafos y redacciones cortas.
Elementos de la comunicación.
Tipos de lenguajes.
Acento. Mayúsculas.
El profesor organizará las actividades de acuerdo con las necesidades del grupo. Segunda
Semana
Tema 3:
La oración
Tema 4:
El párrafo
Ordena oraciones. Ordena párrafos.
Corrige oraciones.
Escribe párrafos: descriptivos- denotativos y connotativos.
Escribe cartas formales.
Orden de los elementos de la oración.
Concordancia.
Tipos de párrafos
Puntuación.
Tipos de cartas.
Cuentos.
Tercera
Semana
Tema 5:
El escrito
Tema 6:
Dudas idiomáticas
Reconoce diferentes tipos de escritos.
Escribe narraciones y exposiciones.
Detecta errores.
Corrige oraciones.
Reconoce
Escritos descriptivos, narrativos y expositivos.
Usos del gerundio, de las preposiciones, de la palabra mismo, de la palabra se.
Queísmo,
vicios de la lengua.
Escribe resúmenes.
dequeísmo.
Cuentos y artículos del periódico.
Cuarta
Semana
El ensayo
Reconoce los diferentes tipos de ensayos.
Escribe ensayos.
Escribe artículos periodísticos.
Corrige textos con errores idiomáticos.
Tipos de ensayos, artículos periodísticos y cuentos.

*Course content subject to change