Descripcion del curso
Este curso desarrolla habilidades de lectura y escritura a través de redacciones, ensayos, y debates sobre artículos y otras lecturas. También se estudian puntos gramaticales avanzados (a un nivel B2) para conseguir una mejor precisión lingüística. Esta asignatura está diseñada para estudiantes que han cursado al menos tres o cuatro semestres de español en la universidad.

Objetivos del curso y metodología
Esta asignatura está dirigida a alumnos que desean conseguir un alto dominio del español escrito a través del uso de estructuras más complejas, obteniendo una mayor riqueza de vocabulario, desarrollo discursivo y adecuación en el empleo de los distintos registros. Para ello se integrarán los conocimientos lingüísticos y socio-culturales con la adquisición de estrategias de comprensión lectora y de expresión escrita, así como con la práctica oral.

Por una parte, se prestará particular atención al desarrollo de las estrategias de comprensión lectora mediante el análisis de textos de variada naturaleza. Con dicho análisis se pretende impulsar no sólo los conocimientos léxicos y gramaticales del alumno, sino además su competencia textual (coherencia y cohesión) y pragmática (tipos y géneros textuales, variedades lingüísticas).

Por otra parte, se practicará la destreza de la expresión escrita mediante la producción guiada de composiciones dentro y fuera del aula. A este nivel es importante que el alumno sea capaz de manejar con soltura estrategias y recursos lingüísticos, adaptando el estilo a diversas clases de textos (descriptivos, narrativos, expositivos y argumentativos). 

Objetivos de aprendizaje
A lo largo del curso, los estudiantes alcanzarán los siguientes objetivos de aprendizaje:

• Conocer mejor la cultura de España y América Latina; para ello trabajaremos textos de diversos ámbitos culturales y se trabajarán las similitudes y diferencias de los textos en la cultura de origen (L1) y la meta (L2).
• Analizar y entender tipos de texto diferentes (narrativos, informativos, poéticos, etc.) así como la novela que trabajaremos en clase.
• Demostrar los conocimientos adquiridos de forma escrita, creando textos similares a los vistos en clase haciendo uso del formato, gramática y vocabulario trabajados en clase.

Libros y material de clase

• Cuadernillo de fotocopias: SPAN 312. Lectura y Redacción Avanzado. Podrán comprarlo en la copistería de la universidad, en el edificio Celestino Mutis (Ed. 17)

• Libro de lectura: El cartero de Neruda, de Antonio Skármeta. Ed. DEBOLSILLO. Podrán comprar el libro de lectura en la papelería MABS29 de la universidad, en el edificio Celestino Mutis (Ed. 17). 

Bibliografía

• Alcoba, Santiago y Gómez Asencio, J y Borrego, J., ES Español 2. Libro del alumno (nivel intermedio), Espasa Calpe, 2002, Madrid.

• Blanco, Ana; Fernández, Mª Carmen y Torrens, Mª Jesús, Sueña 4. Libro del alumno (nivel Superior) , Anaya, 2007, Madrid.

• López, Estrella; Rodríguez, María y Topolevsky, Marta, Procesos y Recursos (nivel Avanzado/Superior), Edinumen, 1999, Madrid.

• AA.VV., Abanico, Curso avanzado de español lengua extranjera, Difusión, 1995, Barcelona. 

Temario del curso y calendario

Los diferentes documentos que se trabajarán en clase son los siguientes:

Semana 1 (12 y 14 de septiembre):  

• Presentación del curso (programa y materiales)

TEMA 0: Ortografía. Normas de acentuación (agudas, llanas y esdrújulas)  

Semana 2 (19 y 21 de septiembre):  

TEMA 0: Acentuación de diptongos e hiatos, acentuación de palabras compuestas, monosílabos y pronombres interrogativos. 

Semana 3 (26 y 28 de septiembre):  

• Empezamos a trabajar con el libro de lectura (corrección de las preguntas correspondientes del cuadernillo, página 1-20).  

TEMA 0: Ortografía. Signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, mayúsculas…)  

Semana 4 (3 y 5 de octubre):  

• Libro de lectura (corrección de las preguntas correspondientes del cuadernillo, página 21-40).  

TEMA 1: Conectores textuales o Uso de conectores expositivos y narrativos  

Semana 5 (10 de octubre):  

• Libro de lectura (corrección de las preguntas correspondientes del cuadernillo, página 40-58)

 TEMA 2: Artículo periodístico

o Secciones de un periódico

o Estructura de una noticia

o Uso del gerundio y participio en titular y pie de foto 

o Uso del estilo indirecto

o Voz pasiva 

Semana 6 (17, 19 y viernes 20 de octubre):  

Continuación tema 2

• Libro de lectura (corrección de las preguntas correspondientes del cuadernillo, página 59-80)  

Semana 7 (24 y 26 de octubre):  

24 de octubre: revisión para el midterm

26 de octubre: midterm 

Semana 8 (31 de octubre y 2 de noviembre) y semana 9 (7 y 9 de noviembre):  

• Libro de lectura (corrección de las preguntas correspondientes del cuadernillo, página 81-102)

• Composición 1 para nota  

TEMA 3: Texto humorístico

o Características del humor

o Tiras cómicas

o Chistes

o Monólogos

o Creamos un cómic

o Elaboramos una caricatura

Semana 10 (14 y 16 de noviembre):

• Libro de lectura (corrección de las preguntas correspondientes del cuadernillo, página 103-120)  

• Texto humorístico para nota.  

TEMA 4: Narración

o Características del texto narrativo

o Uso de pasados en español (indefinido, imperfecto y pluscuamperfecto)

o Técnicas para mejorar una narración  

Semana 11 (21 y 23 de noviembre):  

• Libro de lectura (corrección de las preguntas correspondientes del cuadernillo, página 120-final)

• Narración (continuación)  

Semanas 12 (28 y 30 de noviembre) y 13 (5 de diciembre):

• Libro de lectura (corrección de las preguntas correspondientes del cuadernillo, Prólogo y Epílogo)

• Composición 2 para nota 

TEMA 5: Poesía

o Elementos culturales en la poesía española

o Similitudes entre poesía y canción

o Análisis de la métrica y rima en poemas

o  Poema para nota.  

7 de diciembre: NO HAY CLASES  

Semana 14 (12 de diciembre): último día de clase

• Libro de lectura (corrección de la Ficha final).  

• Revisión global del curso  

Semanas 14 y 15 (14 al 19 de diciembre): examen final (por confirmar día y hora)  

El programa puede cambiar en función de las necesidades de los estudiantes y del criterio de la profesora. Este temario es orientativo, siendo susceptible de cualquier cambio que el profesor estime oportuno. Las unidades o temas que se incorporen serán igualmente evaluables. 

*Course content subject to change