Course Description

Course Name

Spanish Language

Session: VSVF1118

Hours & Credits

75 Contact Hours

Prerequisites & Language Level

Note: A placement exam will be required when you arrive on site.

Overview

Horas de contacto: 75 horas presenciales.

Contact hours: 75 hours

 

Descripción del curso: El objetivo de este curso es dotar al alumno de las herramientas lingüísticas necesarias para desenvolverse en situaciones reales en la lengua española permitiéndole ser capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso frecuente, frases sencillas, presentarse a sí mismo y a otros y dar y pedir información básica personal y establecer contactos sociales básicos. El curso está establecido para alcanzar un A2 según el MCER.

Course description: The aim of this course is to provide the students with the necessary linguistic tools for interaction in Spanish in real-life situations, allowing them to understand and use common everyday expressions, form simple sentences, introduce themselves and others, give and ask for basic personal information and establish basic social ties. This course is established in an A2 according to the Common European Framework of Reference for Languages.

 

Objetivos de aprendizaje:

Comprensión oral:

Comprender preguntas e instrucciones sencillas.

Identificar el tema de una conversación que se realice en un registro común.

Seguir una conversación sobre temas conocidos, pidiendo aclaraciones o repeticiones para superar las lagunas de información.

Comprender globalmente relatos cortos.

Comprensión lectora:

Comprender instrucciones, indicaciones e información básica en letreros y carteles en calles, tiendas, restaurantes, medios de transporte y otros servicios y lugares públicos.

Comprender mensajes breves que contengan información, instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana.

Comprender correspondencia en forma breve.

Comprender información esencial y localizar información específica en folletos ilustrados y otro material informativo de uso cotidiano.

Expresión e interacción oral:

Hacer, ante una audiencia, anuncios públicos y presentaciones breves y ensayadas sobre temas habituales.

Narrar experiencias o acontecimientos.

Desenvolverse en los aspectos más comunes de transacciones y gestiones de bienes y servicios cotidianos.

Participar en conversaciones en las que se establece contacto social, se intercambia sobre temas sencillos y habituales.

Expresión escrita:

Escribir notas y tomar mensajes sencillos con información, instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana.

Escribir correspondencia personal simple.

Escribir correspondencia formal sencilla y breve.

Narrar, de forma breve y elemental, historias imaginadas o actividades y experiencias personales pasadas.

Learning outcomes:

Listening:

Understanding simple questions and instructions.

Identifying the topic of a conversation taking place in a familiar, everyday register.

Following a conversation about an already familiar topic, asking for clarifications or repetitions in order to avoid information gaps.

Understanding the gist of simple narratives.

Reading:

- Instructions and basic information in signs and posters in the street, shops, restaurants, means of transport and other services and public places.

- Short messages that contain information, instructions and directions related to activities or everyday situations.

-  Short correspondence.

- Understand and find essential information in illustrated brochures and common everyday informative material.

Speaking:

- Short presentations prepared in advance about habitual topics in front of an audience.

- Personal experiences and events.

- Basic transactions involving typical goods and services from everyday life.

- Conversations about simple and familiar topics to establish social contact
 

Writing:

Notes and simple messages: information, instructions and directions regarding everyday activities and situations.

Short personal correspondence.

Short formal correspondence.

Fictional stories or real personal events or experiences.

Contenidos*:

 

TEMA INTRODUCTORIO* -

Saludar y despedirse. Responder a un saludo. Presentarse. Deletrear. Frases de control de la información. 

 

NB En el caso de iniciales absolutos, el material del tema introductorio se impartirá en el aula. De tratarse de falsos iniciales, se trabajará en casa y se solventarán las dudas en el aula.

 

PRIMERA PARTE

 

BLOQUE 1

Contenidos comunicativos: presentar información personal propia y de otros. Expresar relaciones de parentesco. Describir físicamente. Presentar a otros.

Contenidos lingüísticos: Los adjetivos. Formación del masculino y del femenino, del singular y del plural. Concordancia. Presentes regulares. Tú y usted. Adjetivos posesivos y demostrativos. Interrogativos. Entonación: realización de los patrones entonativos (enunciativo, negativo e interrogativo).

 

BLOQUE 2

Contenidos comunicativos: hablar de la existencia y de la ubicación. Describir un lugar. Expresar localización en el espacio. Pedir en una tienda. Preguntar el precio. Expresar la causa.

Contenidos lingüísticos: Verbos ser y estar. Diferencias de uso de estos verbos. El artículo: morfología, contracción, usos generales y omisión. Contraste estar/haber. Preposiciones y adverbios de lugar I. Interrogativos: ¿cuántos?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿por qué?, ¿cuál?. Comparativos: tan…como; más / menos… que.  Cuantificadores: muy, bastante...

 

BLOQUE 3

Contenidos comunicativos: Expresar gustos y preferencias. Mostrar acuerdo o desacuerdo en los gustos. Expresar una gradación en los gustos.

Contenidos lingüísticos: Demostrativos. Expresiones de frecuencia. ¿Por qué? / porque. Gustar, encantar, caer: forma y sintaxis. Pronombres CI. También / tampoco / a mí sí / a mí no.

BLOQUE 4
 

Contenidos comunicativos: Describir, pedir y dar información sobre distintos lugares de la ciudad y sobre los servicios ofrecidos. Preguntar y decir la hora. Preguntar e informar sobre horarios. Utilizar expresiones de relación social: saludar, despedirse, iniciar una conversación, para pedir…

Contenidos lingüísticos: Es, está, hay, tiene. Hay + algún/a/os/as, no hay + ningún/a/os/as. Cuantificadores: mucho/-a/-os/as, bastante(s), poco/-a/-os/-as. Muy-mucho. Preposiciones a, de, por. Presente de indicativo de los verbos llover y nevar. Imperfecto de cortesía: quería.

BLOQUE 5

Contenidos comunicativos: Hablar de hábitos cotidianos y de hábitos de fin de semana. Expresar y preguntar por la frecuencia. Expresar conocimiento y desconocimiento. Expresar opiniones. Expresar acuerdo y desacuerdo. Presentar un contraargumento.

Contenidos lingüísticos: Presente verbos regulares e irregulares. Pronombres reflexivos. Expresiones de frecuencia. Contraste saber + infinitivo/nombre y conocer + nombre. Verbo + bien/mal/regular/así, así. Ser + bueno/malo.

SEGUNDA PARTE

BLOQUE 6

Contenidos comunicativos: Expresar deseos. Expresar obligación y necesidad. Expresar planes e intenciones. Expresar certeza y evidencia. Expresar posibilidad. Expresar estados físicos y anímicos. Preguntar y responder por el estado de alguien. Aceptar o rechazar recomendaciones. Concertar un encuentro, confirmarlo, aplazarlo justificándolo. Expresar intención en el futuro. Pedir permiso. El uso de saber y poder.

Contenidos lingüísticos: Quiero / me gustaría + infinitivo. Tener que + infinitivo. Hay que + infinitivo. Ir a + infinitivo. Estar seguro/a de que. Doler: forma y sintaxis. Cuando + presente + presente / si + presente + presente / si + presente + tener que + infinitivo / si + presente + hay que + infinitivo. Es que… Ir a + infinitivo. Marcadores temporales de futuro. Reduplicación de elementos al conceder lo pedido. Frases exclamativas: ¡Qué…!

BLOQUE 7

Contenidos comunicativos: Hablar de lo que se ha hecho recientemente, de lo que todavía no se ha hecho. Contar experiencias personales. Reaccionar adecuadamente al escuchar lo ocurrido a otra persona.

Contenidos lingüísticos: Pretérito perfecto. Forma y uso. Verbos regulares e irregulares más frecuentes. Marcadores temporales. Ya / todavía no. Organizadores del texto.

BLOQUE 8

Contenidos comunicativos: Expresar acciones en curso. Expresar que no se recuerda. Felicitar a alguien y ofrecer regalos. Responder a felicitaciones. Ofrecer comida o bebida y aceptarla y rechazarla.

Contenidos lingüísticos: Estar + gerundio. Para + pronombre personal. Frases exclamativas: ¡Qué…!

BLOQUE 9
 

Contenidos comunicativos: Hablar del pasado. Contar un viaje. Contar la vida de una persona. Expresar certeza y evidencia y falta de la misma.

Contenidos lingüísticos: Pretérito indefinido. Forma y uso. Verbos regulares e irregulares. Adjetivos y pronombres indefinidos. Marcadores temporales. Contraste pretérito perfecto / indefinido.

BLOQUE 10

Contenidos comunicativos: Hablar de planes. Proponer o invitar. Aceptar y rechazar una propuesta o invitación. Concertar citas. Hacer comparaciones. Dar instrucciones para ir a un lugar.

Contenidos lingüísticos: Querer + infinitivo. Poder + infinitivo. Comparativos. Acabar de + infinitivo. Imperativo afirmativo.

BLOQUE 11

Contenidos comunicativos: Describir objetos. Expresar finalidad. Expresar posesión.

Contenidos lingüísticos: ser para + infinitivo Ser de + nombre material. Ser de + nombre de persona. Ser + posesivo. Posesivos (formas tónicas). Pronombres de objeto indirecto. Pronombres de objeto directo + objeto indirecto.

BLOQUE 12

Contenidos comunicativos: Describir personas, lugares y cosas en pasado. Expresar acciones habituales en el pasado. Describir el carácter de una persona.

Contenidos lingüísticos: Pretérito imperfecto. Forma y uso. Contraste de los tiempos de pasado. Marcadores temporales.

Contents*:

 

INTRODUCTION -

Greetings and farewells. The alphabet. Numbers. Checking for comprehension. 

 

NB In the event of complete beginners, this introductory unit lesson will be taught in the classroom. If the students are false beginners, in class the professor will devote time to solve the doubts.

UNIT 1 

Communicative contents: talking about personal information (one’s and others’). Expressing kinship relationships. Physical descriptions. Introducing others.

Linguistic contents: Adjectives. Gender and number. Agreement. Present tense of regular verbs. Tú and usted. Possessive and demonstrative adjectives. Interrogatives. Intonation: rising and falling intonation patterns (expository, negative and interrogative sentences).

UNIT 2

Communicate contents: talking about daily routine, weekends.

Linguistic contents: Irregular verbs in the present. Reflexive and demonstrative pronouns. Expressions of frequency. ¿Por qué? / Porque…

UNIT 3

Communicative contents: talking about existence and physical location.

Linguistic contents: The verbs ser and estar and differences in use. Articles: morphology, contraction, omission and general uses. Contrast between estar and haber. Prepositions and adverbs of place. Comparatives: tan…como; más / menos… que.  Quantifiers: muy, bastante...

UNIT 4

Communicative contents: describing places in the city. Asking for and give information about different places in the city and about services offered. Common social expressions: "hello" and "goodbye", initiating a conversation, ordering/asking for things…

Linguistic contents: hay algún/a/os/as, no hay ningún/a/os/as. Prepositions and adverbs of place II. The use of the imperfect tense to show politeness: quería.

UNIT 5

Communicative contents: expressing emotions and states of mind. Asking and answering questions about emotions. Expressing conditions and obligations. Accepting and rejecting suggestions. Confirming/postponing appointments/dates, confirming meetings, excuses to postpone meetings. Using the future to express intentions. Asking for permission.

Linguistic contents: Doler: morphology and syntax. Cuando + present + present. Si + present + present. Tener que + infinitive. Hay que + infinitive. Es que… Ir a + infinitive. Future tense expressions. Affirmative and negative imperative.

UNIT 6

Communicative contents: expressing tastes and preferences. Showing agreement or disagreement about matters of taste. Degrees of preference/ taste.

Linguistic contents: Gustar, encantar, caer: form and syntax. Pronouns también / tampoco / a mí sí / a mí no.

UNIT 7

Communicative contents: progressive tenses.

Linguistic contents: estar + gerund.

UNIT 8

Communicative contents: talking about the past. Appropriate reactions when listening to others' experiences.

Linguistic contents: present perfect, morphology and uses. Frequently used regular and irregular verbs. Time expressions. Ya / todavía no.

UNIT 9

Communicative contents: talking about the past.

Linguistic contents: Past tense, morphology and uses. Regular and irregular verbs. Adjectives and indefinite pronouns. Time expressions. Present perfect vs. past tense.

UNIT 10

Communicative contents: talking about future plans and projects.
Linguistic contents: future simple, morphology and uses. Regular and irregular verbs. Si + present simple, future simple.

UNIT 11

Communicative contents: talking about the past. Habitual actions in the past. Explaining what happened in the past.

Linguistic contents: Imperfect tense, morphology and uses. Regular and irregular verbs. Antes + imperfect vs. Ahora + present. Time expressions. Pluperfect tense, morphology and uses. Regular and irregular verbs. Time expressions. Contrasting the past tenses. Connectors.

UNIT 12

Communicative contents: giving and soliciting personal opinions. Showing agreement and disagreement. Asking about degrees of certainty. Expressing doubt or uncertainty. Expressing desires.

Linguistic contents: Present subjunctive. Regular and irregular verbs. (No) + verbs of “thought and language” + que + (no) indicative / subjunctive. (No) estar de acuerdo con… porque… Quizá(s), tal vez + indicative / subjunctive. ¡Qué + present subjunctive! Esperar, querer, desear + que + Present subjunctive.

Material del curso. Cada alumno tendrá que traer a clase los siguientes manuales. La profesora indicará en clase dónde se pueden adquirir.

Course book. Students are required to bring the following books. Professors will say where they may be purchased.

- Borobio, Virgilio: ELE Actual A1. Libro del alumno. Ed. SM. Madrid, 2011.

- Borobio, Virgilio: ELE Actual A2. Libro del alumno. Ed. SM. Madrid, 2012.

*Course content subject to change