Course Description

Course Name

Advanced Spanish Language and Communicative Skills

Session: VSVS1121

Hours & Credits

45 Contact Hours

Prerequisites & Language Level

Note: A placement exam will be required when you arrive on site.

Advanced

  • Prior to enrolling in courses at this language level, students must have completed or tested out of a minimum of four semesters (or six quarters) at the college level.

Overview

Descripción del curso: El objetivo de este curso es desarrollar la competencia comunicativa del estudiante para que interactúe lingüísticamente de manera apropiada en diferentes situaciones de comunicación, tanto en forma oral como escrita y en diferentes registros. Para ello se trabajará en el aula la competencia lingüística (gramática, léxico y ortografía) adecuada a la situación comunicativa y siempre que sea posible teniendo en cuenta el contexto cultural. Asimismo se hará hincapié en el desarrollo de la competencia estratégica. El nivel del curso está establecido en un B2 en la escala del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

Objetivos del curso:                                                             

Comprensión auditiva:

  • El alumno será capaz de seguir una conversación y reaccionar adecuadamente.
  • Seguir los puntos principales en la exposición de un tema en lenguaje estándar.
  • Controlar la propia comprensión y pedir aclaraciones o repeticiones.
  • Intercambiar, verificar y confirmar informaciones y opiniones.

Comprensión lectora:

  • Leer textos sobre temas generales y/o académicos, con un grado satisfactorio de comprensión.
  • Comprender textos reconociendo la intención comunicativa concreta (pedir y dar información o explicaciones, reclamar, agradecer…).
  • Localizar información específica en textos largos y reunir las informaciones provenientes de diferentes fuentes para realizar una tarea específica.
  • Reconocer el esquema argumentativo de un discurso.

Expresión oral:

  • Interactuar con seguridad en asuntos que son habituales como en los poco habituales.
  • Intercambiar, comprobar y confirmar información.
  • Tomar parte en conversaciones y debates.
  • Manifestar las lagunas de comprensión y usar diferentes recursos lingüísticos para aclarar significados.

Expresión escrita:

  • Tomar apuntes sobre un tema general y/o académico.
  • Escribir notas transmitiendo información.
  • Escribir textos cohesionados.
  • Escribir descripciones sencillas.
  • Relatar las propias experiencias.

Contenidos:

 

TEMA INTRODUCTORIO: PRESENTACIÓN. RECORDAR LO QUE SABEMOS.

Contenidos comunicativos: presentar y presentar a otros, hablar de hábitos en el presente, expresar gustos.

Contenidos lingüísticos: presencia / ausencia del pronombre personal sujeto “yo”. Verbos regulares e irregulares en presente. Verbos para graduar gustos: gustar, encantar, odiar, no aguantar, no soportar.

Contenidos socioculturales, pragmáticos y ortográficos: Aprender a aprender. Contrato de aprendizaje. Asumir la responsabilidad en el propio aprendizaje.

 

TEMA 1: ASÍ ES

Contenidos comunicativos: describir, expresar cambios de estado.

Contenidos lingüísticos: ser y estar (morfología y uso. Colocación del adjetivo. Oraciones comparativas.

Contenidos socioculturales, pragmáticos y ortográficos: Diversidad en España.  Estereotipos de los españoles: bases reales de los mitos.  Las variedades del español: pronunciación (español meridional) y registros (formal y coloquial).

 

TEMA 2: TIEMPOS DE PASADO

Contenidos comunicativos: hablar del pasado. Recursos para mostrar interés al escuchar un relato. Recursos para pedir aclaraciones o repeticiones.

Contenidos lingüísticos: pretérito perfecto, pretérito imperfecto, pretérito indefinido, pretérito pluscuamperfecto. Pronombres de complemento directo e indirecto.  Marcadores del discurso para señalar secuencia lógica y otros conectores.

Contenidos socioculturales, pragmáticos y ortográficos. Expresión escrita. Producción de textos escritos con variedad de elementos de cohesión en presente y en pasado. Normas de acentuación. Abreviaturas y siglas frecuentes. Prefijos y sufijos corrientes.

 

TEMA 3: INSTRUCCIONES Y MANDATOS

Contenidos comunicativos: dar órdenes, expresar prohibición, obligatoriedad, impersonalidad, sugerencias y consejos en estilo indirecto (en presente y en pasado)

Contenidos lingüísticos: imperativo (morfología y uso). Deber, tener + que, hay + que, es necesario + infinitivo. Se impersonal. Usos de uno, una, cualquiera con valor de persona general. Decir, recomendar, aconsejar, sugerir, proponer, ordenar que…

Contenidos socioculturales, pragmáticos y ortográficos. Costumbres.  Guía de supervivencia académica en España y guía de costumbres de Sevilla.

 

TEMA 4: HIPÓTESIS Y PROBABILIDAD

Contenidos comunicativos: Expresar diferentes grados de seguridad. Formular hipótesis e invitar al interlocutor a formularlas.

Contenidos lingüísticos: usos del Futuro Simple y del Futuro Compuesto. Quizá, tal vez, posiblemente, probablemente + Indicativo/subjuntivo. Puede que, lo más seguro es que, es posible/probable que + subjuntivo. Creer que + indicativo / no creer que + subjuntivo. Presente de subjuntivo (verbos regulares e irregulares).

Contenidos socioculturales, pragmáticos y ortográficos. La “red”. Aplicación de los recursos en Internet para trabajos universitarios y/o planificación de itinerarios. 

 

TEMA 5: EXPRESAR DESEOS

Contenidos comunicativos: expresar deseos, reclamaciones y necesidad.

Contenidos lingüísticos: que + subjuntivo en fórmulas sociales y despedidas. Querer, esperar que; ojalá.

Contenidos socioculturales, pragmáticos y ortográficos: Producción de guiones para presentaciones orales. Expresar asombro, interés y desinterés. Hacer incisos y cambiar de tema.

 

TEMA 6: DE CAUSAS Y CONSECUENCIAS

Contenidos comunicativos: expresar causa, expresar consecuencia.

Contenidos lingüísticos: subordinadas causales, subordinadas modales.

 

 

TEMA 7: ORACIONES TEMPORALES

Contenidos comunicativos: expresar acciones simultáneas, anteriores, posteriores, repetidas. Expresar el comienzo y el límite de una acción.

Contenidos lingüísticos: marcadores temporales (cuando, antes de que, después de que, hasta que, en cuanto, mientras, siempre que). Indicativo, subjuntivo e infinitivo en las oraciones subordinadas temporales

 

TEMA 8: DESCRIBIR

Contenidos comunicativos: recursos para describir.

Contenidos lingüísticos: Subordinadas finales. Oraciones explicativas y especificativas. Frases de relativo con preposición. Pronombres relativos (que, el que, el cual, quien, cuyo, donde, cuanto, cuando). Estructuras reduplicativas (ej. sea quien sea).

 

TEMA 9: EXPRESAR CONDICIONES REALES E HIPOTÉTICAS

Contenidos comunicativos: expresar la condición.

Contenidos lingüísticos: Uso de si, en caso de que,

con tal de que, siempre que, como. De + infinitivo compuesto. Condicional simple, Condicional compuesto, Pretérito imperfecto y Pretérito Pluscuamperfecto de Subjuntivo.

 

TEMA 10: PREPOSICIONES.

REVISIÓN FINAL.

Contenidos lingüísticos: Uso de las preposiciones en sus valores propios y de los verbos y adjetivos que rigen preposición. Contraste POR / PARA.

* La secuenciación mostrada es a título orientativo, pudiendo la profesora realizar modificaciones y alteraciones en el orden una vez que el curso haya comenzado.

*Course content subject to change