Course Description

Course Name

Advanced Spanish Conversation

Session: VSJW1120

Hours & Credits

80

Prerequisites & Language Level

Note: A placement exam will be required when you arrive on site.

High Advanced

  • Prior to enrolling in courses at this language level, students must have completed or tested out of a minimum of five semesters (or eight quarters) at the college level.

Overview

Centro de Programas Internacionales
Español Conversacional Avanzado
Código: SPN 310
Docencia directa por semana: 20 h.
Requisito Avanzado I

Fundamentos:
Este curso le ofrece al estudiante la oportunidad de incrementar sus habilidades lingüísticas orales y de comprensión.
El curso posibilita la comunicación natural con hablantes nativos de español así como con hablantes de español como segunda lengua.
Esta diseñado de tal manera que se integren las diferentes destrezas lingüísticas mediante herramientas propias para un nivel superior de dominio del español.
La cultura se adscribe al curso como parte de la adquisición de la lengua. El conocimiento de las claves culturales latinoamericanas facilitará el uso pragmático de la lengua.

Objetivos Generales:
Instructivo Los estudiantes serán capaces de aplicar estructuras lingüísticas avanzadas del español con sus funciones comunicativas y utilizarlas en su producción oral y de comprensión.
Educativo Los estudiantes podrán interactuar con otros hablantes que poseen el español como lengua materna.

Objetivos Específicos:
Al finalizar el curso el estudiante deberá ser capaz de:
1. Entender información detallada sobre temas de carácter general.
2. Hacer inferencias.
3. Participar en conversaciones sobre temas de carácter general.
4. Expresar y razonar ideas propias
5. Comprender y apreciar manifestaciones culturales del mundo hispano.
6. Comunicarse con facilidad con hispanohablantes.

Contenidos:
1. Expresar gustos e intereses.
2. Formular hipótesis.
3.Expresar sentimientos, opinar y valorar..
4. Manifestar acuerdo o desacuerdo sobre algún tema.5
5. Describir personas, objetos, lugares y cosas.
6. Narrar recuerdos, anécdotas, experiencias personales.
7. Hacer predicciones.
8. Hablar de deseos y expectativas.
9. Comparar la cultura propia con la hispanoamericana.

Orientaciones Metodológicas:
La metodología empleada en este curso es la enseñanza comunicativa, con la
cual se busca aplicar la lengua en contextos que faciliten la comunicación oral
y que promuevan la fluidez y un apropiado desenvolvimiento en el idioma
español. Se promueve la interacción dentro y fuera del aula. El profesor será un
facilitador en las actividades que se realicen durante el curso, deberá cederles
a los estudiantes la mayor cantidad del tiempo de la clase para que sean ellos
quienes hablen.

Experiencias de aprendizaje
La metodología empleada integra la utilización de las cuatro destrezas
lingüísticas con el fin de que el estudiante aplique la lengua en diferentes
contextos de comunicación oral, lo cual le proporciona una mayor competencia
comunicativa.

Se promueve la interacción dentro y fuera del aula. El profesor funcionará como
un facilitador para las actividades que se realicen durante el curso.

Actividades:
Las actividades están dirigidas a que el estudiante, desde su posición, hable de
su propia realidad, experiencias, expectativas, deseos. Funcionarán para que
se active la imaginación, y además permitirán la referencia a su cultura y su entorno.
1. Para ampliar el vocabulario a lo largo del curso, el estudiante se familiarizará con las jergas de diferentes campos semánticos que se incluyan en el curso, tales como política, deportes, medicina, familia y sociedad, entretenimiento. Ejemplo: hacer valoraciones a partir de listas de vocabulario.
2. Familiarizar al estudiante con los principales medios d3e comunicación: prensa diaria local, regional, nacional, revistas, programas más populares, periódicos y revistas electrónicas, etc.
3. Investigar sobre temas de actualidad utilizando los recursos anteriores.
4. Utilizar los medios de comunicación como recurso de material auténtico.
a. Mostrar un anuncio publicitario y que anticipen o prevean el final.
b. A partir del anuncio elaborar otro final (hacer variaciones).
5. Utilizar documentales para promover el comentario y debate.
Por ejemplo: El aleteo en Costa Rica, premios al país por conservacionista: contrastar con la realidad nacional, ampliar a situación similar en otros lugares o países.
Buscar documentales de Michael Moore, sobre el uso de armas en Estados Unidos, comparar con lo que ocurre en Costa Rica, nuevas leyes que se están creando, la medicina social en Estados Unidos y los cambios en los últimos tiempos, la medicina social en Costa Rica y otros países.
Los problemas actuales de la inmigración, como el paso por la frontera, el tren de la muerte, las nuevas leyes que se están aplicando en Estados Unidos como control o represión, el tráfico de personas, y cualquier otro tema que el profesor considere oportuno.
6. Preparar cuestionarios que permitan conjeturar opiniones o hacer suposiciones basados en los documentales escogidos para desarrollar un tema.
7. Escoger y elaborar listas de vocabulario del documental para que lo utilicen en sus presentaciones.
8. Para la comprensión lectora, leer artículos con suficiente extensión y profundidad para abstraer ideas y generar opiniones propias.
9. Proponer debates sobre diferentes temas controversiales (pena de muerte, aborto, divorcio, edad para beber, madres alquiladas, fertilización in vitro, tráfico de personas, etc.)
10. Entrevistar a hablantes nativos del español sobre diferentes aspectos culturales del país que puedan ser de interés para los estudiantes, con una intención de comparar culturas.
11. Participar en actividades fuera del aula (conferencias, presentaciones, foros, etc.)
12. visita a un lugar representativo del país. El estudiante puede escoger un lugar de su elección (pulpería, mini super, escuela, gimnasio, tienda) y hacer una presentación donde incluya información sobre el funcionamiento y características del lugar, además dará algunos consejos a sus compañeros sobre cómo manejarse en el lugar.
13. Observar alguna zona de San José o barrio donde se aloja el estudiante con el fin de interactuar con nativos para conocer gustos, preferencias y deseos sobre el presente y futuro de la fisonomía de la ciudad.
14. Preparar un noticiero o telediario. Debe ver y escuchar las noticias v de canales nacionales o internacionales en español para luego, en grupos preparar un noticiario según las características observadas en los mismos.

Recursos educativos:
1- Clase equipada.
2- Ejercicios programados (en fotocopias).
3- Hablantes nativos.
4- Artículos de periódicos, televisión y radio.
5- Internet.
6- Fotografías
7- Juego de mesa (háblanos acerca de?) y dados.

Asistencia
El/la estudiante con más de una ausencia perderá el curso, a menos que presente un documento oficial como justificación. El/la estudiante obtendrá una calificación de 0 en cualquier tarea evaluada en clase durante su ausencia (presentaciones, evaluaciones, visitas de campo, etcétera). En este caso, la reposición de la asignación se realizará inmediatamente después de su regreso. En relación con la puntualidad, se contará como una ausencia si el/la estudiante suma cuatro llegadas tardías (a partir de 15 minutos después de comenzar la clase). Medios electrónicos:
El uso de teléfonos móviles, teléfonos inteligentes y otros dispositivos móviles de comunicación es disruptivo y por lo tanto está prohibido durante la clase. Por favor, apagar todos los dispositivos y guardarlos cuando comience la clase. Los dispositivos pueden ser usados sólo cuando el profesor asigna una actividad específica y permite el uso de dispositivos para la búsqueda en Internet o grabación. Los que no cumplan con la regla debe abandonar el aula durante el resto de la clase. Código de comportamiento Los profesores tienen el derecho de expulsar al estudiante de la clase en los siguientes casos: 1) Tiene un comportamiento disruptivo en el aula, 2) se encuentra bajo la influencia del alcohol, 3) se comporta de una manera irrespetuosa.

Evaluación (todas las evaluaciones serán estrictamente orales):
Tareas (5 asignaciones) 25 %
Asistencia 5%
Participación 5 %
Presentaciones Orales (3) 30 % (10% cada una).
1 Examen parcial 15% (debate)
1 Examen final 20% (noticiero)
Total 100%

Bibliografía de referencia
1. Diccionario de la lengua española.
2. Debido a la naturaleza del curso, se recomienda usar documentos auténticos de buenas fuentes, y material de los diferentes medios comunicativos. (Radio, televisión, Internet, periódicos, otros).

*Course content subject to change